近日，教育部网站发布《对十三届全国人大三次会议第4045号建议的答复》（以下简称《答复》），就“关于运用区块链技术推进中高考改革的建议”进行答复。
《答复》中提到，互联网背景下，特别是以大数据、云计算、泛在学习、人工智能等为代表的新技术快速进入教育行业，并发挥显著的影响，教育业务的数据流在各个学段、各类学校的各个层面，尤其是在学生成长发展记录综合素质评价等方面都发挥着重要作用。
据介绍，为落实国务院深化考试招生制度改革的决策部署，2014年，教育部出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（以下简称《意见》），就完善综合素质评价体系提出了具体要求。明确提出各地要建立健全综合素质评价档案制度，并且统一格式，特别强调要充分利用信息技术手段将学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面作为重点评价内容如实记录，不断提高综合素质评价的信息化管理水平。
截至目前，全国已经有25个省份借助现代信息技术手段建立了省级统一的综合素质评价平台，其他省份选择了部分高中学校开展综合素质评价试点工作。同时义务教育阶段学生综合素质评价，由各省（区、市）根据学生年龄特点，参照《意见》制定实施办法。目前，随着各地中考改革的不断推进，各地普遍以地市为单位开发研制了初中阶段的综合素质评价平台。经济条件相对较好的部分省份和地区的一些小学也在探索将现代的信息技术和学生的成长档案联系起来。特别是上海和福建厦门等地，已经将区块链技术引入学生综合素质评价，实现了教育部门和综合实践基地的互通互联、共享共用，极大地提高了综合素质评价记录的实时性和真实性。
值得注意的是，《答复》中称，下一步，为适应“强基计划”的实施，教育部明确要求所有省份要在2021年秋季开学前，建立省级统一的综合素质评价平台。此外，教育部也将积极研究区块链技术发展现状和趋势，提高运用和管理区块链技术能力，探索和推动区块链技术在综合素质评价领域的应用。
